Opis

Simboličke slikovnice uglavnom su namijenjene djeci u dobi od četiri do osam godina i velika su podrška onim roditeljima i stručnjacima koji žele pomoći djetetu da u području čitanja iskaže sve svoje mogućnosti.

Slikovnica omogućuje usklađenije korištenje obaju moždanih polutki: lijeve, zadužene za raščlambeno čitanje, i desne, zadužene za cjelovit način učenja čitanja. Crteži, simboli i boje pospješuju veze između obje polutke mozga budeći ugodu i znatiželju tijekom učenja čitanja te potičući povoljan odnos prema čitanju uopće. Djetetu, malenom nečitaču, koje uz pomoć simbola uspješno pročita slikovnicu, raste razina osjećaja vlastite vrijednosti.

Često zanemarujemo način rada našeg mozga zapošljavanjem isključivo njegove lijeve polutke, služeći se samo slovima napisanim tekstom, što je djeci naporan zadatak. Obraćanjem samo jednoj moždanoj polutki, mozgu je teže obraditi polovične podatke.

Aktiviranjem obaju moždanih polutki istodobno, približavamo se prirodnom, nenamjernom načinu učenja, kakvim zapravo s veseljem uče mala djeca. Uključivanje i desne moždane polutke izuzetno je važno tijekom učenja jer je velik dio prikupljenog znanja i pojmova pohranjeno putem doživljaja i iskustava u obliku slika odnosno predodžbi. Jezične i druge simbole razumijemo samo ako smo prethodno naučili njihovo značenje, odnosno kad desna moždana polutka pronađe sliku s kojom može povezati neki simbol, na primjer, riječ. Odgovarajuća slika iz arhive desne polutke pomaže razumijevanju napisane riječi koju raščlanjuje lijeva polutka. Dakle, kada slika ili crtež predstavlja i prati napisanu riječ pri čitanju, obavijest istodobno dobijaju i lijeva i desna polutka mozga.

Stoga će uz pomoć crteža dijete s lakoćom razumjeti i zapamtiti značenja pročitanih riječi. Oni će također pridonijeti boljem misaono jezičnom usklađivanju, izdvajanju bitnih dijelova teksta, praćenju slijeda radnje te shvaćanju uzročno posljedičnih djelovanja.

Primjena simboličke slikovnice posebno se učinkovitom pokazala u radu s djecom s posebnim jezičnim teškoćama na planu razumijevanja govora, poteškoćama u čitanju, nedovoljno razvijenim govorom, djecom s poteškoćama u spoznajnom razvoju, a također ih je poželjno koristiti i u radu s odraslim osobama s afazijom.

 

Silva Jug, prof. logoped

---

Uvez: meki;

Format 230 x 220;

Broj stranica: 32